USO DE SIS TEMAS DE
M A GNIF I C A C IÓN EN
L A E N SEÑANZA EN L O S
D I F ERENTES PRO GRAMAS
D E ESPECIALIZA CIÓN
D E ENDODONCIA DE LAS
UNIVERSID A DES DE LA
C IUD AD DE LIMA
USE OF MAGNIFIC A TION
S Y S TEMS ON TEACHING I N
THE DIF FERE N T E NDODONTI C
SPE C I A L IZA TION PROGRAMS
FROM T HE UNIVER SITIE S
O F LIM A CITY
Coronel Calle María Daniela
Odontóloga Universidad de Cuenca,
Especialista en Endodoncia Universidad Peruana Cayetano Heredia,
Lima-Perú
Gavilánez Ledesma Jenny Fernanda
Odontóloga Universidad Estatal de Guayaquil,
Especialista en Endodoncia Universidad Peruana Cayetano Heredia
Lima-Perú
Denegri Hacking Antonio
Cirujano Densta Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
Especialista en Endodoncia Universidad Peruana Cayetano Heredia Lima-Perú;
Docente del programa de Especialización en Endodoncia Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Lima-Perú
Autor de correspondencia:
ellaC lenoroC aleinaD
danycoro1704@hotmail.com
FECHA DE RECEPCIÓN: 29 DE JUNIO DE 2021
FECHA DE ACEPTACIÓN: 6 DE SEPTIEMBRE DE 2021
R E P O R T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
43
La magnificación actualmente se considera como uno de los mejores avances en la odontología, ya
que amplían la visualización de objetos que no se pueden observar a simple vista. La magnificación
va desde el uso de lupas, microscopios ópticos, microscopios electrónicos y endoscopios que han sido
utilizados hasta la actualidad. Objetivo del estudio: Evaluar el uso de sistemas de magnificación (lupas/
microscopio) en la enseñanza en los diferentes programas de especialización en Endodoncia de las
Universidades de la ciudad de Lima. Metodología: La población fueron los estudiantes residentes de
primero y segundo año de la especialidad y diplomado de Endodoncia de las Universidades de Lima-
Perú. Se utilizaron un total de 100 encuestas. El tamaño muestral se calculó mediante las pruebas del
Chi2 y Chi2 corregido por Yates. El estudio contó con un nivel de confianza al 95% y un valor de p<0.05.
Resultados: según la encuesta el 91% de los estudiantes utilizan algún sistema de magnificación, lupas
de magnificación en un 85% y 67% utilizan microscopio. Conclusión: se concluye que las lupas son más
utilizadas a diferencia de un microscopio dental.
Palabras clave: Endodoncia, Agudeza Visual, Microscopio, Magnificación, Ergonomía.
ABS TRACT
Magnification is currently considered one of the best technology advances in dentistry as it broadens
the display of objects that cannot be seen with the naked eye. The magnification ranges from the use of
magnifying glasses, optical microscopes, electronic microscopes and endoscopes that have been used
until today. Object of the study was to evaluate the use of magnification systems (magnifying glasses
in Lima-Perú. Methodology: The population were the first- and second-year resident students of the
specialty and diploma of Endodontics of the Universities of Lima. A total of 100 surveys were used.
The sample size was calculated using the Chi2 and Chi2 tests corrected by Yates. The absolute and
relative frequencies of the variables were obtained: the type of study and year of study the student is
taking. The study had a 95% confidence level and a p <0.05. Results: according to the survey 91% of the
students used some magnification system, magnification magnifiers in 85% and 67% used a microscope.
Conclution: it is concluded that magnifying glasses are more used unlike a dental microscope.
Key Words: Endodontics, Visual Acuity, Microscope, Magnifying, Ergonomics.
RESUME N
4 2-5 3
R E POR T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
44
Desde un inicio, los lentes de aumento y las
lámparas frontales eran la opción más eficaz
como recurso de iluminación y ampliación del
campo de trabajo. Estos presentaban desventajas
como incomodidad en su uso y limitaban al
clínico a realizar todo el proceso bajo un único
aumento(1). Existen tres sistemas básicos de
aumento disponibles en odontología que incluyen
las lupas simples de lente único (Amsted), lupas
galileanas que proporcionan un aumento de 2×
a 3.5×y lupas prismáticas (Keplerian) que tienen
múltiples lentes y dan mayor claridad. (2)
Dentro de los principales beneficios al utilizar
lupas en odontología tenemos la mejora en la
ergonomía y mayor precisión (Alhazzazi et al.,
2017). En un intento por superar las limitaciones
de las lupas, se introdujo una tecnología
más avanzada en odontología en forma de
Microscopios de Operación Dental (DOM) que
permitieron que los procedimientos dentales se
ejecutaran de manera más precisa y predecible.
La microscopía se remonta desde los años 1611
por los Holandeses Hans Lippershey y Zacharias
Janssen quienes fueron los fabricantes del
microscopio de lente compuesto y en 1694 el
Dr. Anthon Van Leewenhook construye de igual
manera un microscopio de lente compuesto;
Por otra parte, a finales
de 1980 el Dr. Gary Carr
comenzó a promover el uso del Microscopio
Operatorio de Endodoncia (MOE) como elemento
indispensable utilizado en la mejora de los
resultados de cirugías apicales en endodoncia. (3)
Es importante destacar que en 1981 la empresa
Chayes-Virginia Inc. (Evansville, IN) realizó el
primer microscopio operatorio dental llamado
“Dentiscope”, pero no ganó mucha aceptación
debido a las deficiencias que presentaba. Este
era incapaz de realizar una ampliación mayor de
8×, un brazo Anzad mal equilibrado, binoculares
rectos, distancia focal fija de 250 mm y usaba
iluminación en ángulo en lugar de iluminación
confocal. En 1986 se inicia la práctica de
microcirugía en endodoncia y en este mismo año
la Dra. Howard Selden publica el primer artículo
sobre el uso del MOE en endodoncia donde habló
sobre su uso en el tratamiento convencional
de un diente, tratamiento no quirúrgico. En la
década de los 90s comenzó el uso sistemático
de los microscopios quirúrgicos en diferentes
especialidades de la odontología. (4,5)
En 1995, la Asociación Americana de Endodoncia
(AAE) recomendó formalmente a la Comisión
de Acreditación Dental (CODA) de la Asociación
Dental
Americana (ADA) que el entrenamiento de
la microscopía debería ser incluido en los nuevos
estándares de acreditación para programas de
educación especializada en Endodoncia. (3)
El Dr. Gary Carr en 1999 introdujo el MOE configurado
ergonómicamente para la odontología. Este
presentaba grandes ventajas como un módulo de
iluminación confocal de modo que la dirección de
la luz estaba en la misma trayectoria óptica que
la visual proporcionando una mejor iluminación
que la trayectoria de luz en ángulo del alcance
anterior. (6)
Los aumentos de un microscopio dependen de
varios factores, uno de ellos es la distancia focal;
cuanto menor sea esta, mayor será la capacidad
de aumento que tenemos, el valor mínimo de
aumento es de 200mm y lo máximo es de 250mm.
A los aumentos se los clasifica de acuerdo a su
comodidad en aumento mínimo 2.5× a 8×, medio
8× a 16× y alto de 16× hasta 32 o 40 aumentos. (7)
Un microscopio común puede aumentar la
resolución de la imagen de 0.2 a 0.06 mm, por
lo tanto, la resolución del ojo humano mejora
totalmente con magnificación. Además de
presentar seis niveles de ampliación que
van
desde 2× a 26×, la iluminación es un componente
fundamental en el aumento de la visualización.
La mayoría de los microscopios están equipados
con una fuente de luz coaxial integrada que
proporciona una iluminación intensa sin
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
I N TRO DUC CIÓ N
4 2-5 3
R E P O R T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
45
sombras del campo operativo permitiendo una
visualización mejorada incluso de aquellas áreas
de la cavidad bucal más difíciles de acceder. (8-9)
Con el uso del microscopio operatorio la ergonomía
del operador mejora notablemente manteniendo
la posición de trabajo correcta durante todo el
procedimiento dental. Trabajando en una posición
más ergonómica, cómoda y equilibrada se evitará
tensión y fatiga en los músculos del cuello y de
la parte inferior de la espalda. Además, el uso de
los microscopios nos ayuda a reducir el riesgo de
exposición de los aerosoles o salpicaduras del
paciente durante la atención clínica.
También proporciona documentación digital
mediante la captura de imágenes que se realizan
directamente en el cabezal óptico, lo cual le
permite al clínico capturar y compartir con los
pacientes los procedimientos que se realizan
antes, durante y después del tratamiento,
almacenándose esta información en la historia
clínica de cada paciente. (10)
El objetivo de este estudio fue determinar si
los diferentes programas de especialización en
endodoncia de las universidades de la Ciudad de
Lima utilizan sistemas de magnificación dentro
de su enseñanza.
M A TERIALES Y MÉT ODOS
Este estudio se realizó luego de recibir la
aprobación de la Unidad Integrada de Gestión
de Investigación, Ciencia y Tecnología de las
Facultades de Medicina, Estomatología y de
Enfermería y la posterior aprobación del Comité
Institucional de Ética de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia (CIE-UPCH).
El presente estudio fue de tipo descriptivo,
transversal y observacional. La muestra constó
de un total de 100 encuestados, los cuales
fueron residentes de primer y segundo año de la
especialidad y diplomado de Endodoncia de las
Universidades de Lima. Las Universidades que
participaron en el estudio fueron: Universidad
Peruana Cayetano Heredia, Universidad Nacional
Mayor de San Marcos, Universidad Científica del
Sur, Universidad Norberth Wiener, Universidad
Inca Garcilazo de la Vega y la Universidad Peruana
de Ciencias Aplicadas.
Dentro de los procedimientos realizados, el
primero fue la validación de la encuesta por
medio de 5 jueces expertos en el tema, los
cuales analizaron 10 preguntas de la encuesta de
acuerdo a los criterios de claridad, pertinencia y
relevancia. Posterior a ello se realizó las encuestas
a los estudiantes previamente coordinada fecha
y hora por el docente encargado. Se entregó una
encuesta física a los estudiantes de postgrado
de
Endodoncia en cada una de las facultades de
Odontología, el plazo estimado para realizar la
encuesta fue de 15 minutos, luego de los cuales
se recolectó las encuestas y se las guardo en
folders separados. (VER ANEXO 1)
Posteriormente se realizó el análisis estadístico
con el índice KAPPA para obtener los resultados
correspondientes de la encuesta. La concordancia
fue mayor a 0.80.
Las variables tomadas en cuenta fueron:
a) Sistema de magnificación: Variable cualitativa,
dicotómica en escala nominal. Hace referencia
al uso de sistemas de magnificación en los
diferentes programas de especialidad de
endodoncia. Los valores medidos en esta variable
son: 1=lupas, 2=microscopio.
b) La Enseñanza en los diferentes programas
de especialización en endodoncia: variable
cualitativa, politómica de escala nominal.
Hace referencia al tipo de capacitación en
cada especialidad sobre magnificación. Los
valores utilizados son: 1=clases magistrales con
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
4 2-5 3
R E POR T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
46
revisión de artículos, 2=talleres pre clínicos y
3=demostración clínica.
Las covariables:
a) Programa de Estudio: Variable cualitativa,
dicotómica de escala nominal. Hace referencia
al tipo de estudio que cursa cada estudiante. Los
valores usados son: 1=Especialidad, 2= Diplomado.
b) Año de estudio: Variable cualitativa dicotómica
de escala nominal. Hace referencia al año que
cursa el estudiante. Los valores utilizados son:
1=primer año, 2=segundo año.
Se realizó una hoja informativa para los
estudiantes de cada una de las Universidades
donde se les indicó que la encuesta era totalmente
voluntaria y anónima sin comprometerlos en
ningún aspecto.
RESUL T A DOS
Terminada la recolección de datos de las
encuestas se procedió a realizar la tabulación de
los resultados. Se realizó un análisis cuantitativo
mediante la obtención de las frecuencias
absolutas y relativas. Para el caso de las
variables cualitativas se realizó las pruebas del
Chi cuadrado y Chi cuadrado corregido por Yates.
El estudio contó con un nivel de confianza del
95% y un valor de p<0.05.
En la tabla 1, se encontró que el 91% (n=91) utiliza
algún sistema de magnificación; el 85% (n=85)
usan lupas de magnificación en su práctica clínica,
el 67% (n=67) utilizan Microscopio Operatorio de
Endodoncia dentro de su programa de estudio.
En la
tabla 2, se observó mayor uso de sistemas de
magnificación en los estudiantes de especialidad
con un 95.12% (n=78) a diferencia de los alumnos
de Diplomado que solamente llegó a ser el 72.22%
(n=13). En el caso de la frecuencia del uso del
microscopio se evidenció que los estudiantes
de especialidad en un 41.46% (n=34) rara vez
utilizan microscopio, 24.39%(n=20) casi siempre,
9,76% (n=8) siempre y el 24.39% (n=20) nunca
utilizan microscopio; a diferencia de los alumnos
de diplomado que utilizan rara vez un sistema
de magnificación 50% (n=9) y el otro 50% (n=9)
utilizan casi siempre. Se encontró una diferencia
estadísticamente significativa de un valor de
p<0.05 en ambas preguntas.
En la tabla 3, en el programa de especialización
de endodoncia los estudiantes de primer año, el
81.25% (n=39) utilizan sistemas de magnificación
para el trabajo clínico en pacientes y el 18.75%
(n=9) no utilizan, en los estudiantes de segundo
año el 100% (n=52) si utilizan sistema de
magnificación. Se encontró una diferencia
estadísticamente significativa con un valor de
p<0.01.
DISC USIÓ N
El uso de la magnificación en la endodoncia es una
herramienta indis
cutible, a pesar de que el microscopio
operativo ha sido utilizado por más de 80 años por
especialistas médicos, su introducción en el campo de
la odontología ha sido desde la década de los 90.
Estudios como los de Pécora y Andreana, respaldan
la eficacia del uso del microscopio en la endodoncia
quirúrgica. Este estudio demostró que al análisis
postoperatorio de apicectomías realizadas con MOE
tuvieron una menor incidencia de sintomatología
a comparación de las piezas tratadas sin MOE.
Atribuyendo así un gran beneficio en el uso de un
microscopio en cada fase de la cirugía endodóntica(11).
En 1999 una encuesta realizada por Mines y Cols. a
los
miembros activos de la AAE obtuvieron que el
52% de ellos utilizan microscopio operatorio y el
48% no lo usan. La frecuencia del uso en función a
los años después de haber terminado su posgrado
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
4 2 -53
R E P O R T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
47
menos de 5 años de estudio el 71% lo utilizan, los
que han terminado su posgrado hace 6 y 10 años
de estudio el 51% y el 44% los que concluyeron sus
estudios hace más de 10 años. Sin embargo, el 36%
de los propietarios de un microscopio operatorio no
lo utilizan totalmente como pensaban hacerlo desde
un principio, ya sea por presentar incomodidad en
la postura de trabajo y aumento de tiempo con el
paciente (12). El análisis comparativo en base a los
resultados obtenidos en este estudio demostró que
la mayoría de los estudiantes utilizan y ven como
instrumento de elección en sus tratamientos al MOE.
Los resultados de este estudio revelaron que el 91%
de los estudiantes encuestados
utilizan algún sistema
de magnificación (lupas y microscopio), el 85% utilizan
lupas de magnificación y el 67% utilizan microscopio.
En cuanto a la frecuencia el 41.46% de los estudiantes
de especialidad rara vez utilizan MOE, 24.39% casi
siempre, 9.76% siempre y 24.39% nunca lo utilizan. En
los estudiantes de diplomado se pudo observar que el
50% rara vez usaron MOE y el otro 50% casi siempre
lo utilizan. También se pudo observar que el 100% de
los estudiantes de segundo año utilizan sistemas de
magnificación para su trabajo clínico.
En una encuesta realizada por el Dr. M Karthick Auswin
y Cols. en el año 2017 en Chennai a 100 endodoncistas
y 124 odontólogos generales
sobre conocimiento,
actitud y practica en el uso del MOE, los resultados
demostraron que los endodoncistas tenían mayor
conocimiento y manifestaron que si se brindara mayor
capacitación en microscopía aplicada en endodoncia
basada en talleres, seminarios o cursos académicos se
facilitarían su uso en la práctica clínica. (13)
Resultados similares obtuvimos en nuestro estudio
en base al tipo de capacitación que han realizado
los estudiantes para aprender sobre el uso de
magnificación (lupas/microscopio) en el programa
de especialización que cursan demostraron que el
23% lo aprendieron en talleres preclínicos, el 31%
en clases magistrales con revisión de artículos, el
41% en demostraciones c
línicas y el 5% en todas las
anteriores.
Reinhardt JW en el año 2020, realizó una encuesta a
los estudiantes de odontología de segundo, tercer y
cuarto año, así como a los estudiantes de segundo
año de higiene dental en el Centro Médico de la
Universidad de Nebraska (UNMC). La encuesta solicitó
a los estudiantes que respondieran 10 preguntas
abiertas sobre lupas y faros dentales. El 68% de los
estudiantes estaban muy satisfechos con sus lupas y
el 56% estaban muy satisfechos con sus faros. El 67%
de los estudiantes de odontología eligió un aumento
de 3.5x o más y el 96% de los estudiantes de higiene
dental eligió un aumento de 2.5x. Concluyendo así
que los estudia
ntes tienen opiniones diferentes sobre
la calidad, comodidad y el nivel de satisfacción en
cuanto al uso de lupas o faros dentales (14).
En nuestro estudio se pudo determinar que los
estudiantes de primer año prefieren utilizar lupas de
aumento en un 81.25% y los estudiantes de segundo
año las utilizan en un 88.46%. Confirmando así lo
mencionado por Sarang Sharma referente al uso e
importancia del manejo de las lupas antes de utilizar
un microscopio. Es así como se podría argumentar que
el manejo del MOE, actualmente es considerado como
la técnica gold estándar para la visión en la práctica
endodóntica permitiendo una mejor calidad de trabajo,
ergonomía mejorada y prevención de la fa
tiga visual.
C ONC L USIONES
1. La mayoría de los estudiantes de Postgrado en
Endodoncia sí utilizan algún sistema de magnificación
dentro de su programa de estudio, los más utilizados
fueron las lupas seguido por el microscopio operativo.
2. El programa de estudio en endodoncia que más
utiliza sistemas de magnificación en su práctica
clínica fue el programa de Especialización.
3. El 100% de los estudiantes de segundo año utilizan
sistemas de magnificación dentro de su programa de
especialización.
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
4 2-5 3
R E POR T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
48
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
Tabla 1
Uso de sistemas de magnificación
en la enseñanza en los diferentes programas de especialización
en Endodoncia de universidades de Lima, Perú, 2019.
A N E X O S Y T ABL A S
PREGUNT A S
n %
n: Frecuencia absoluta.
%: Frecuencia relativa.
¿En el programa de Especialización en Endodoncia que Ud. está
cursando actualmente utiliza algún sistema de magnificación para su
trabajo clínico en pacientes
¿Utiliza Ud. Microscopio Operatorio de Endodoncia en el trabajo
clínico dentro del programa de Especialización en Endodoncia?
Según el plan curricular de su especialidad, ¿en qué momento se le
enseña el uso de algún sistema de magnificación (lupas/microscopio)
¿En las clínicas donde Ud. realiza su especialización de Endodoncia,
cuentan con Microscopio(s) Operatorio(s) de Endodoncia como parte
de su equipamiento?
¿Con cuántos microscopios operatorios cuenta el área clínica donde
Ud. realiza su especialización?
¿Con qué frecuencia utiliza el Microscopio Operatorio de Endodoncia
en su práctica clínica en la especialización que actualmente viene
cursando?
¿Recibe clases magistrales, revisión de artículos científicos, talleres
pre clínicos / clínicos, para el uso de magnificación (lupas/microscopio)
en su programa de especialización que está cursando?
¿Qué tipo de capacitación ha realizado Ud. para el uso de
magnificación (lupas/microscopio) en el programa de especialización
que está cursando?
¿Para utilizar con eficiencia el microscopio en los diferentes pasos de
magnificación y obtener siempre una imagen enfocada en todo
momento se llama?
¿Utiliza Ud. Lupas de magnificación en el trabajo clínico dentro del
programa de Especialización en Endodoncia que está llevando?
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Primer año
Segundo año
Uno
Dos
Más de 2
Rara vez
Casi siempre
Siempre
Nunca
Rara vez
Casi siempre
Siempre
Nunca
Clases magistrales y revisión de artículos
Talleres preclínicos
Demostración clínica
Todas las anteriores
Microcalibración
Ajuste interpupilar
Ajuste Fono Fino
Paraenfoque o ajuste par focal
91
9
85
15
67
33
81
19
85
15
46
48
6
43
29
8
20
25
42
25
8
31
23
41
5
12
20
21
47
91.00
9.00
85.00
15.00
67.00
33.00
81.00
19.00
85.00
15.00
46.00
48.00
6.00
43.00
29.00
8.00
20.00
25.00
42.00
25.00
8.00
31.00
23.00
41.00
5.00
12.00
20.00
21.00
47.00
4 2-5 3
R E P O R T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
49
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
Tabla 2
Uso de sistemas de magnificación
en la enseñanza según estudios en los diferentes programas de especialización
en Endodoncia de universidades de Lima, Perú, 2019
PRE GUNT A S
n % n %
Especialidad Diplomado
p
n: Frecuencia absoluta %: Frecuencia relativa *Prueba de Chi cuadrado corregido por Yates **Prueba de Chi cuadrado
¿En el programa de Especialización en
Endodoncia que Ud. está cursando
actualmente utiliza algún sistema de
magnificación para su trabajo clínico en
pacientes
¿Utiliza Ud. Microscopio Operatorio de
Endodoncia en el trabajo clínico dentro del
programa de Especialización en Endodoncia?
Según el plan curricular de su especialidad,
¿en qué momento se le enseña el uso de
algún sistema de magnificación
(lupas/microscopio)
¿En las clínicas donde Ud. realiza su
especialización de Endodoncia, cuentan con
Microscopio(s) Operatorio(s) de Endodoncia
como parte de su equipamiento?
¿Con cuántos microscopios operatorios cuenta
el área clínica donde
Ud. realiza su especialización?
¿Con qué frecuencia utiliza el Microscopio
Operatorio de Endodoncia
en su práctica clínica en la especialización que
actualmente viene cursando?
¿Recibe clases magistrales, revisión de artículos
científicos, talleres pre clínicos / clínicos, para el
uso de magnificación (lupas/microscopio) en su
programa de especialización que está cursando?
¿Qué tipo de capacitación ha realizado Ud. para
el uso de magnificación (lupas/microscopio) en
el programa de especialización que está
cursando?
¿Para utilizar con eficiencia el microscopio en los
diferentes pasos de magnificación y obtener
siempre una imagen enfocada en todo momento
se llama?
¿Utiliza Ud. Lupas de magnificación en el
trabajo clínico dentro del programa de
Especialización en Endodoncia que está
llevando?
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Uno
Dos
Más de 2
Rara vez
Casi siempre
Siempre
Nunca
Rara vez
Casi siempre
Siempre
Nunca
Clases magistrales y revisión de artículos
Talleres preclínicos
Demostración clínica
Todas las anteriores
Microcalibración
Ajuste interpupilar
Ajuste Fono Fino
Paraenfoque o ajuste par focal
<0.01*
0.09**
0.60**
0.78**
0.22**
0.45**
0.02**
0.08**
0.07**
0.13**
78
4
72
10
54
28
66
16
68
14
38
38
6
34
20
8
20
21
30
24
7
25
14
38
5
11
13
19
39
95,12
4,88
87.8
12.2
65.85
34.15
80.49
19.51
82.93
17.07
46.34
46.34
7.32
41.46
24.39
9.76
24.39
25.61
36.59
29.27
8.54
30.49
17,07
46.34
6.1
13.41
15.85
23.17
47.56
13
5
13
5
13
5
13
5
17
1
8
10
0
9
9
0
0
4
12
1
1
6
9
3
0
1
7
2
8
72.22
27.78
72.22
27.78
94.44
5.56
44.44
55.56
0.00
50.00
50.00
0.00
0.00
22.22
66.67
5.56
5.56
33.33
50.00
16.67
0.00
5.56
38.89
11.11
44.44
72.22
27.78
83.33
16.67
4 2-5 3
R E POR T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
50
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
Tabla 3
Uso de sistemas de magnificación en la enseñanza según año
que cursa en los diferentes programas de especialización en
Endodoncia de universidades de Lima, Perú, 2019
PRE GUNT A S
n % n %
Primer año Segundo año
p
n: Frecuencia absoluta %: Frecuencia relativa *Prueba de Chi cuadrado corregido por Yates **Prueba de Chi cuadrado
¿En el programa de Especialización en
Endodoncia utiliza algún sistema de
magnificación para su trabajo clínico en
pacientes
¿Utiliza Ud. Microscopio Operatorio de
Endodoncia en el trabajo clínico dentro del
programa de Especialización en Endodoncia?
Según el plan curricular de su especialidad,
¿en qué momento se le enseña el uso de
algún sistema de magnificación
(lupas/microscopio)
¿En las clínicas donde Ud. realiza su
especialización de Endodoncia, cuentan con
Microscopio(s) Operatorio(s) de Endodoncia
como parte de su equipamiento?
¿Con cuántos microscopios operatorios cuenta
el área clínica donde
Ud. realiza su especialización?
¿Con qué frecuencia utiliza el Microscopio
Operatorio de Endodoncia
en su práctica clínica en la especialización que
actualmente viene cursando?
¿Recibe clases magistrales, revisión de artículos
científicos, talleres pre clínicos / clínicos, para el
uso de magnificación (lupas/microscopio) en su
programa de especialización que está cursando?
¿Qué tipo de capacitación ha realizado Ud. para
el uso de magnificación (lupas/microscopio) en
el programa de especialización que está
cursando?
¿Para utilizar con eficiencia el microscopio en los
diferentes pasos de magnificación y obtener
siempre una imagen enfocada en todo momento
se llama?
¿Utiliza Ud. Lupas de magnificación en el
trabajo clínico dentro del programa de
Especialización en Endodoncia que está
llevando?
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Uno
Dos
Más de 2
Rara vez
Casi siempre
Siempre
Nunca
Rara vez
Casi siempre
Siempre
Nunca
Clases magistrales y revisión de artículos
Talleres preclínicos
Demostración clínica
Todas las anteriores
Micro calibración
Ajuste interpupilar
Ajuste Fono Fino
Paraenfoque o ajuste par focal
<0.01*
0.31**
0.07**
0.57**
0.07**
0.53**
0.35**
0.06**
0.77**
0.19**
39
9
39
9
28
20
40
8
44
4
23
21
4
18
14
3
13
16
20
7
5
13
11
22
2
6
10
14
18
81.25
18.75
81.25
18.75
58.33
41.67
83.33
16.67
91.67
8.33
47.92
43.75
8.33
37.5
29.17
6.25
27.08
33.33
41.67
14.58
10.42
27.08
22.92
45.83
4.17
12.5
20.83
29.17
37.5
52
0
46
6
39
13
41
11
41
11
23
27
2
25
15
5
7
9
22
18
3
18
12
19
3
6
10
7
29
88.46
11.54
75
25
78.85
21.15
44.23
51.92
3.85
48.08
28.85
9.62
13.46
17.31
42.31
34.62
5.77
34.62
23.08
36.54
5.77
11.54
19.23
13.46
55.77
100.00
0.00
78.85
21.15
4 2 -53
R E P O R T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
51
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
Anexo 1
Encuesta
E N C U E S T A
• Es usted estudiante de:
Especialidad de Endodoncia
Diplomado de Endodoncia
• Año de Residencia que cursa:
Primer año
Segundo año
Por favor responda con una sola respuesta el ítem seleccionado.
1. ¿En el programa de Especialización en Endodoncia que Ud. está cursando actualmente
utiliza algún sistema de magnificación para su trabajo clínico en pacientes?
A) SI
B) NO
2. ¿Utiliza Ud. Lupas de magnificación en el trabajo clínico dentro del programa de
Especialización en Endodoncia que está llevando?
A) SI
B) NO
3. ¿Utiliza Ud. Microscopio Operatorio de Endodoncia en el trabajo clínico dentro del
programa de Especialización en Endodoncia?
A) SI
B) NO
4. Según el plan curricular de su especialidad, ¿en qué momento se le enseña el uso
de algún sistema de magnificación (lupas/microscopio)?
A) PRIMER AÑO
B) SEGUNDO AÑO
5. ¿En las clínicas donde Ud. realiza su especialización de Endodoncia, cuentan con
Microscopio(s) Operatorio(s) de Endodoncia como parte de su equipamiento?
A) SI
B) NO
Esta encuesta es totalmente Anónima y Voluntaria.
Se realiza esta encuesta como proyecto Investigativo de una Tesis.
4 2-5 3
R E POR T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
52
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
ENCUES T A
6. ¿Con cuántos microscopios operatorios cuenta el área clínica donde Ud. realiza su
especialización?
A) Uno
B) Dos
C) Más de dos
7. ¿Con qué frecuencia utiliza el Microscopio Operatorio de Endodoncia en su práctica clínica
en la especialización que actualmente viene cursando?
A) Rara vez
B) Casi siempre
C) Siempre
D) Nunca
8. ¿Recibe clases magistrales, revisión de artículos científicos, talleres pre clínicos / clínicos,
para el uso de magnificación (lupas/microscopio) en su programa de especialización que está
cursando?
A) Rara vez
B) Casi siempre
C) Siempre
D) Nunca
9. ¿Qué tipo de capacitación ha realizado Ud. para el uso de magnificación (lupas/microscopio)
en el programa de especialización que está cursando?
A) Clases magistrales / revisión de artículos científicos
B) Talleres pre clínicos
C) Demostración clínica
10. ¿Para utilizar con eficiencia el microscopio en los diferentes pasos de magnificación y
obtener siempre una imagen enfocada en todo momento se llama?
A) Microcalibración
B) Ajuste Interpupilar
C) Ajuste del foco fino
D) Paraenfoque o ajuste par focal
Esta encuesta es totalmente Anónima y Voluntaria.
Se realiza esta encuesta como proyecto Investigativo de una Tesis.
Anexo 2
Encuesta
4 2-5 3
R E P O R T A E NDO
VOLUME N OCH O , NÚMERO U N O , OCTUBRE 2 0 2 1
P A G .
53
BIB LIOGRAF Í A
1. Malfaz JM, Aplicaciones del microscopio en la Endodoncia actual. RCOE 2002;7(3):301-310
2. Glenn A. van As, DMD (2018). Incorporating Magnification intoYour Dental Practice. 2ndedition. California. Western Schools S.C. Publishing.
3. Sarang Sharma, SwetaRastogi, DeepakPassi, Aumento en Endodoncia: “Visión en realidad”. 2018, Vol 2, n 4: 49-50.
4. Utpal K Das, Subhasis Das, Dental Operating Microscope in Endodontics-A Review. (Mar.- Apr. 2013).Vol 5, Issue 6: 01-08.
5. Carr GB, Carlos A.F. Murgel-The Use of the Operating Microscope in Endodontics: Dent Clin N Am 54, 2010:191–214.
6. Carr GB. Magnification and illumination in endodontics. In: Hardin JF, (Editor) Clark’sClinicalDentistry. (New York: Mosby, 1998) 4:1-14.
7. Morada E.M. Importancia de la Magnificación Conservadora:Revisión bibliográfica. Odontoestomatoly 2017; 33(6):281-291.
8. Tibbets LS, Shanelec DA. Periodontal Microsurgery. Dent Clin North Am. 1998; 42:339-359.
9. Kersten DD, Mines p, Sweet M. Use Of the microscope in endodontics: resultsof a questionnaire. J Endod. 2008.
10. Bellizzi R, Loushine R. Adjunctsto posterior endodonticsurgery. J Endodon1990.
11. Pecora G, Andreana S. Use of dental operating microscope in endodonticsurgery. Oral Surg Oral Med Oral Pathol. 1993 jun;75(6):751-8.
12. Pete Mines, Robert J.Loushine, Lesley A. West, Frederick R. Liewehr, and James R. Zadinsky. JournalofEndodonticsPrinted in U.S.A. Copyright
1999 by The American AssociationofEndodontists.1999, VOL .25, No. 11.
13. AuswimM. Karthick, Sindhu R, Knowledge,attitude and practicesurveyon the use of dental operative microscope in endodontics: A cross-
sectionalsurvey 2017. Vol .7, No 3.
14. Reinhardt JW, Romine JJ, Xu Z. Factorscontributingtostudentsatisfactionwith dental loupes and headlights. Eur J DentEduc. 2020 Jan 10
María Daniela Coronel, Jenny Gavilánez, Antonio Denegri
USO DE SISTEMAS DE MAGNIFICACIÓN
4 2-5 3
